Детский сад: теория и практика
№ 12/2011
"Прогулка в детском саду: организация и методика проведения"
№ 12/2011
"Прогулка в детском саду: организация и методика проведения"
теория и практика
© Эдисьон Пресс, 2010-2012
ЖУРНАЛ "ДЕТСКИЙ САД: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА" № 12/2011
Прогулка занимает в режиме дня детей дошкольного возраста значительное время и имеет огромное педагогическое значение. Прогулка организуется два раза в день: в первую и во вторую половину дня. Согласно Санитарно-эпидемиологическим требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных организациях ежедневная продолжительность прогулки детей должна составлять не менее 4–4,5 часов. Фактически дети гуляют меньше, продолжительность прогулки по разным причинам сокращается, а ее оздоровительный и развивающий потенциал используется далеко не в полной мере.
Стихийность и однообразие являются типичными недостатками организации прогулок в современном детском саду. Прогулки проводятся без учета возрастных закономерностей физического и психического развития детей, их возрастных и индивидуальных особенностей состояния здоровья и развития. Целенаправленное и систематическое педагогическое воздействие нередко подменяется присмотром за детьми.
Данный номер журнала посвящен прогулке детей дошкольного возраста. Рассматриваются педагогическое значение прогулки, ее роль и место в режиме дня ребенка-дошкольника и воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения.
Анализируются медико-гигиенические и педагогические аспекты организации прогулки детей дошкольного возраста в условиях детского сада, определяется необходимое стационарное и выносное оборудование для проведения прогулок с детьми раннего и дошкольного возраста.
Характеризуются структура и содержание прогулок с детьми дошкольного возраста, формы, методы и приемы организации деятельности детей на прогулке: наблюдения, опыты и эксперименты, разные виды игр, в том числе с природными материалами, индивидуальная работа и пр.
Представляются различные виды прогулок: тематические прогулки, прогулки дошкольников в социокультурном пространстве современного города и совместные прогулки с детьми и родителями и др. Даются рекомендации по их организации и методике проведения, представлены сценарии тематических прогулок для детей старшего дошкольного возраста и сценарий совместной прогулки с родителями и детьми раннего возраста, не посещающими детский сад.
Большое внимание уделяется участку дошкольного образовательного учреждения. Приводятся санитарно-гигиенические требования к устройству и содержанию участка, представляются проекты ландшафтного дизайна городского детского сада и проекты современной эколого-развивающей и этнокультурной предметно-развивающей среды территории детского сада.
Характеризуются особенности организации и содержания прогулок дошкольников в детских садах Германии, Норвегии и Швеции, рассказывается об обустройстве территории европейских детских садов и приемах организации деятельности детей на свежем воздухе.
Надеемся, представленный опыт отечественных и зарубежных педагогов позволит разнообразить содержание прогулок с детьми, сделать их полезными и интересными, а также создать на территории дошкольного учреждения оригинальную предметно-развивающую среду, отвечающую современным требованиям и позволяющую осуществлять разностороннее развитие детей дошкольного возраста по основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
Светлана Максимова,
главный редактор.
Стихийность и однообразие являются типичными недостатками организации прогулок в современном детском саду. Прогулки проводятся без учета возрастных закономерностей физического и психического развития детей, их возрастных и индивидуальных особенностей состояния здоровья и развития. Целенаправленное и систематическое педагогическое воздействие нередко подменяется присмотром за детьми.
Данный номер журнала посвящен прогулке детей дошкольного возраста. Рассматриваются педагогическое значение прогулки, ее роль и место в режиме дня ребенка-дошкольника и воспитательно-образовательном процессе дошкольного учреждения.
Анализируются медико-гигиенические и педагогические аспекты организации прогулки детей дошкольного возраста в условиях детского сада, определяется необходимое стационарное и выносное оборудование для проведения прогулок с детьми раннего и дошкольного возраста.
Характеризуются структура и содержание прогулок с детьми дошкольного возраста, формы, методы и приемы организации деятельности детей на прогулке: наблюдения, опыты и эксперименты, разные виды игр, в том числе с природными материалами, индивидуальная работа и пр.
Представляются различные виды прогулок: тематические прогулки, прогулки дошкольников в социокультурном пространстве современного города и совместные прогулки с детьми и родителями и др. Даются рекомендации по их организации и методике проведения, представлены сценарии тематических прогулок для детей старшего дошкольного возраста и сценарий совместной прогулки с родителями и детьми раннего возраста, не посещающими детский сад.
Большое внимание уделяется участку дошкольного образовательного учреждения. Приводятся санитарно-гигиенические требования к устройству и содержанию участка, представляются проекты ландшафтного дизайна городского детского сада и проекты современной эколого-развивающей и этнокультурной предметно-развивающей среды территории детского сада.
Характеризуются особенности организации и содержания прогулок дошкольников в детских садах Германии, Норвегии и Швеции, рассказывается об обустройстве территории европейских детских садов и приемах организации деятельности детей на свежем воздухе.
Надеемся, представленный опыт отечественных и зарубежных педагогов позволит разнообразить содержание прогулок с детьми, сделать их полезными и интересными, а также создать на территории дошкольного учреждения оригинальную предметно-развивающую среду, отвечающую современным требованиям и позволяющую осуществлять разностороннее развитие детей дошкольного возраста по основным направлениям — физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому.
Светлана Максимова,
главный редактор.
Содержание журнала "Детский сад: теория и практика" № 12/2011
"Прогулка в детском саду: организация и методика проведения"
"Прогулка в детском саду: организация и методика проведения"
5 К читателям
Степанова М.И.
6 Прогулка в детском саду: взгляд гигиениста
Кузнецова О.В., Кутузова Ю.В.
14 Стационарное и выносное оборудование для проведения прогулок
с детьми раннего и дошкольного возраста
Турченко В.И., Палей Н.М., Минсадыкова Г.Ш.
20 Тематические прогулки в дошкольном образовательном учреждении
Арсентьева В.П.
30 Этот удивительный уголок луга
Зубкова Т.В.
38 Фотоохота на прогулке с детьми старшего дошкольного возраста
Стреха Е.А.
42 Организация игр с природными материалами на прогулке
Созинова М.В.
48 Как организовать содержательную прогулку дошкольников
в социокультурном пространстве современного города
Тихомирова О.В., Паисова Л.А.
56 Организация в детском саду совместных с родителями прогулок
Петухова Е.П., Зыкина И.Н.
62 Ландшафтный дизайн городского детского сада
Коротаева М.В.
68 Эколого-развивающая среда на территории детского сада
Ибрагимова А.З., Костылева С.В.
72 Маленькая страна чудес
Александрова Н.П.
78 Этносемиотический подход к созданию дизайна развивающей
предметно-пространственной среды дошкольного учреждения
Корепанова И.А.
82 «К нам приехала пожарная машина», или Когда и как гуляют дети
в детском саду в Германии
Иванова М.В.
92 Прогулка в норвежском детском саду
Соколова М.В.
98 Право на прогулку, или Опыт организации прогулки в детских садах Швеции
108 Указатель статей, опубликованных в журнале «Детский сад: теория
и практика» в 2011 году
Степанова М.И.
6 Прогулка в детском саду: взгляд гигиениста
Кузнецова О.В., Кутузова Ю.В.
14 Стационарное и выносное оборудование для проведения прогулок
с детьми раннего и дошкольного возраста
Турченко В.И., Палей Н.М., Минсадыкова Г.Ш.
20 Тематические прогулки в дошкольном образовательном учреждении
Арсентьева В.П.
30 Этот удивительный уголок луга
Зубкова Т.В.
38 Фотоохота на прогулке с детьми старшего дошкольного возраста
Стреха Е.А.
42 Организация игр с природными материалами на прогулке
Созинова М.В.
48 Как организовать содержательную прогулку дошкольников
в социокультурном пространстве современного города
Тихомирова О.В., Паисова Л.А.
56 Организация в детском саду совместных с родителями прогулок
Петухова Е.П., Зыкина И.Н.
62 Ландшафтный дизайн городского детского сада
Коротаева М.В.
68 Эколого-развивающая среда на территории детского сада
Ибрагимова А.З., Костылева С.В.
72 Маленькая страна чудес
Александрова Н.П.
78 Этносемиотический подход к созданию дизайна развивающей
предметно-пространственной среды дошкольного учреждения
Корепанова И.А.
82 «К нам приехала пожарная машина», или Когда и как гуляют дети
в детском саду в Германии
Иванова М.В.
92 Прогулка в норвежском детском саду
Соколова М.В.
98 Право на прогулку, или Опыт организации прогулки в детских садах Швеции
108 Указатель статей, опубликованных в журнале «Детский сад: теория
и практика» в 2011 году
