Детский сад: теория и практика
№ 8/2011
"Реализация образовательной области «Труд» в практике работы дошкольного учреждения"
№ 8/2011
"Реализация образовательной области «Труд» в практике работы дошкольного учреждения"
теория и практика
© Эдисьон Пресс, 2010-2012
ЖУРНАЛ "ДЕТСКИЙ САД: ТЕОРИЯ И ПРАКТИКА" № 8/2011
«Воспитание, — писал К.Д. Ушинский, — не только должно развивать разум человека и дать ему известный объем сведений, но должно зажечь в нем жажду серьезного труда, без которого жизнь его не может быть ни достойной, ни счастливой». Особая роль в воспитании у детей ценностного отношения к труду людей и его результатам, формировании положительного отношения к трудовой деятельности, «жажды серьезного труда», желания трудиться принадлежит дошкольному периоду детства.
В дошкольном возрасте дети получают первые представления о роли труда в жизни человека и общества, знакомятся с трудовой и профессиональной деятельностью взрослых людей, миром профессий, включаются в посильную трудовую деятельность в детском саду и семье, приобретают первоначальные трудовые умения и опыт трудовой деятельности, учатся ее планировать, прикладывать усилия, доводить начатое дело до конца, взаимодействовать с партнерами, оказывать помощь, ценить результаты своего и чужого труда.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования требуют пересмотра работы по трудовому воспитанию дошкольников в современном детском саду, ориентируют специалистов системы дошкольного образования на обновление ее содержания, интеграцию образовательной области «Труд» с другими образовательными областями и ее реализацию в разных формах совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности дошкольников.
В данном номере журнала рассматриваются педагогические истоки трудового воспитания детей, устанавливается историческая преемственность в развитии теории и практики трудового воспитания дошкольников, раскрываются его обновленное содержание, формы и методы.
Характеризуются различные виды труда детей: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд и особенности формирования опыта трудовой деятельности у детей дошкольного возраста. Представлен опыт ознакомления детей разных возрастных групп с трудом взрослых, в том числе с трудом работников детского сада.
Большое внимание уделяется реализации образовательной области «Труд» в практике работы дошкольного учреждения, организации и руководству трудовой деятельностью дошкольников с учетом обновления содержания образования и интеграции приобщения детей к труду с другими образовательными областями.
Рассматривается проблема развития индивидуальности и становления субъектной позиции дошкольника в трудовой деятельности. Представлены оригинальные педагогические технологии развития индивидуальности старших дошкольников в трудовой деятельности и становления субъектной позиции старшего дошкольника в детском рукоделии.
Даются советы и рекомендации по формированию у детей дошкольного возраста положительного отношения к труду, желания трудиться. Характеризуются психологические ловушки лени, факторы ее возникновения и возможные способы преодоления.
Предложен инструментарий для оценивания трудовых компетенций детей дошкольного возраста с учетом федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Светлана Максимова,
главный редактор.
В дошкольном возрасте дети получают первые представления о роли труда в жизни человека и общества, знакомятся с трудовой и профессиональной деятельностью взрослых людей, миром профессий, включаются в посильную трудовую деятельность в детском саду и семье, приобретают первоначальные трудовые умения и опыт трудовой деятельности, учатся ее планировать, прикладывать усилия, доводить начатое дело до конца, взаимодействовать с партнерами, оказывать помощь, ценить результаты своего и чужого труда.
Федеральные государственные требования к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования требуют пересмотра работы по трудовому воспитанию дошкольников в современном детском саду, ориентируют специалистов системы дошкольного образования на обновление ее содержания, интеграцию образовательной области «Труд» с другими образовательными областями и ее реализацию в разных формах совместной деятельности взрослых и детей и самостоятельной деятельности дошкольников.
В данном номере журнала рассматриваются педагогические истоки трудового воспитания детей, устанавливается историческая преемственность в развитии теории и практики трудового воспитания дошкольников, раскрываются его обновленное содержание, формы и методы.
Характеризуются различные виды труда детей: самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд и особенности формирования опыта трудовой деятельности у детей дошкольного возраста. Представлен опыт ознакомления детей разных возрастных групп с трудом взрослых, в том числе с трудом работников детского сада.
Большое внимание уделяется реализации образовательной области «Труд» в практике работы дошкольного учреждения, организации и руководству трудовой деятельностью дошкольников с учетом обновления содержания образования и интеграции приобщения детей к труду с другими образовательными областями.
Рассматривается проблема развития индивидуальности и становления субъектной позиции дошкольника в трудовой деятельности. Представлены оригинальные педагогические технологии развития индивидуальности старших дошкольников в трудовой деятельности и становления субъектной позиции старшего дошкольника в детском рукоделии.
Даются советы и рекомендации по формированию у детей дошкольного возраста положительного отношения к труду, желания трудиться. Характеризуются психологические ловушки лени, факторы ее возникновения и возможные способы преодоления.
Предложен инструментарий для оценивания трудовых компетенций детей дошкольного возраста с учетом федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования.
Светлана Максимова,
главный редактор.
Содержание журнала "Детский сад: теория и практика" № 8/2011
"Реализация образовательной области «Труд» в практике работы дошкольного учреждения"
"Реализация образовательной области «Труд» в практике работы дошкольного учреждения"
5 К читателям
Богомолова М.И.
6 Педагогические истоки трудового воспитания детей
Антонова Т.В.
14 Образовательная область «Труд» в программе «Истоки»
Мичурина Ю.А.
28 Технология развития индивидуальности старших дошкольников
в трудовой деятельности
Беляева Н.Л.
38 Труд как средство экономического воспитания дошкольников
Ривина Е.К.
44 Воспитание у дошкольников уважительного отношения к труду
работников детского сада
Корень В.Н., Калдузова Г.В.
54 Ознакомление старших дошкольников с трудовой деятельностью взрослых
Бизикова О.А.
62 Ознакомление с трудом взрослых как средство развития речи дошкольников
Семенова Н.А.
70 Возможности организации исследовательской деятельности в процессе
трудового воспитания дошкольников
Римашевская Л.С.
76 Своеобразие труда в природе как экологически ориентированной
деятельности дошкольников
Созинова М.В.
82 Детское рукоделие как средство развития творческих способностей
девочек старшего дошкольного возраста
Кудрявцева Е.А.
90 Развитие взаимоотношений детей разного пола в процессе трудовой
деятельности
Яковлева Г.В.
95 Инструментальное обеспечение оценивания трудовых компетенций
детей дошкольного возраста
Посохова С.Т.
102 Психологические ловушки лени
Богомолова М.И.
6 Педагогические истоки трудового воспитания детей
Антонова Т.В.
14 Образовательная область «Труд» в программе «Истоки»
Мичурина Ю.А.
28 Технология развития индивидуальности старших дошкольников
в трудовой деятельности
Беляева Н.Л.
38 Труд как средство экономического воспитания дошкольников
Ривина Е.К.
44 Воспитание у дошкольников уважительного отношения к труду
работников детского сада
Корень В.Н., Калдузова Г.В.
54 Ознакомление старших дошкольников с трудовой деятельностью взрослых
Бизикова О.А.
62 Ознакомление с трудом взрослых как средство развития речи дошкольников
Семенова Н.А.
70 Возможности организации исследовательской деятельности в процессе
трудового воспитания дошкольников
Римашевская Л.С.
76 Своеобразие труда в природе как экологически ориентированной
деятельности дошкольников
Созинова М.В.
82 Детское рукоделие как средство развития творческих способностей
девочек старшего дошкольного возраста
Кудрявцева Е.А.
90 Развитие взаимоотношений детей разного пола в процессе трудовой
деятельности
Яковлева Г.В.
95 Инструментальное обеспечение оценивания трудовых компетенций
детей дошкольного возраста
Посохова С.Т.
102 Психологические ловушки лени
