Номер посвящен проблеме оценки качества дошкольного образования. Характеризуются новые подходы к оценке качества дошкольного уровня образования, обусловленные требованиями Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования. Описываются современные модели и инструменты оценки качества дошкольного образования. Большое внимание уделяется внутренней оценке качества образования в дошкольной образовательной организации, в том числе мониторингу условий реализации основной образовательной программы дошкольного образования и результатов ее освоения детьми. Рассматриваются вопросы проведения педагогической диагностики развития детей дошкольного возраста. Осмысляются проблемы и перспективы развивающей оценки качества дошкольного образования. Раскрывается роль семьи и родительского сообщества в формировании системы общественной экспертизы качества дошкольного образования.
