Педагогика для филолога: письмо, речь и работа с классом
Филологическое чутьё редко остаётся только в тетради или редакторской правке: оно просится в аудиторию, к живой речи, к спору о тексте и смыслу занятий. Не с расписания начинается путь преподавателя словесности: часто его запускает привычка слышать текст, а педагогический институт переводит эту привычку в профессию с методикой, практикой и ответственностью перед учеником. В литературной среде […]


