Детский сад как открытая социально-педагогическая система в решении образовательных задач тесно взаимодействует с различными социальными институтами, прежде всего с семьей. В номере дается анализ состояния современной семьи, раскрывается содержание понятия «социальное партнерство» и его значение для развития системы дошкольного образования. Особое внимание уделяется готовности педагогов дошкольного учреждения и родителей воспитанников к социальному партнерству. Обозначаются проблемы в организации социального партнерства детского сада и семьи, намечаются пути их решения. Описываются этапы и перспективы развития социального партнерства детского сада и семьи, способы и формы их взаимодействия как социальных партнеров. Осмысляется опыт и приводятся примеры социального партнерства детского сада и родителей в Германии.
